华晨：规划专业的校友们在校庆日又见面了

导读

校庆日，规划师小喵与同学小马、小汪返校相聚。资深校友老喵作关于城市发展历程与规划演变的讲座。座谈会上，校友与在校生围绕专业教育与社会需求展开交锋，折射出代际认知差异与价值取向的分野。代沟与跨界成为代际间需要面对的现实。

校庆日返校。年轻的规划师小喵和同学小马结伴，一大早就来到母校，准备参加校庆日的活动。校庆日的活动精彩纷呈，上午就有各种展览、讲座、和学术交流等可供选择的菜单。校友们在校庆日会聚，除了参加活动外，也是同学们再见面的一个好机会。小喵和小马这次来想听一个讲座，并约好了在学校当老师的同学小汪一起来听。讲座快开始了，却不见小汪的踪影，等到主持人宣布讲座现在开始时，小汪便闪现了。

看见小喵和小马在向自己招手，小汪就走上前去，只见小马起身说，坐我的位置吧，领导叫我马上回去，然后就离开了会场。于是，小汪就坐在了小喵的身旁。小喵打趣地对小汪说，你可真会掐时间啊！小汪得意地说，谁让小马愿意去当公务员啊？屏幕上的欢迎页面换上了正式讲座的第一页PPT，讲演者是资深校友，老喵。

1 昨日再来该多好

老喵的讲座主题是关于母校所在城市的发展历程和对应的规划演变轨迹。比起其它很学术性的讲座主题，老喵讲座的会场人气爆棚，吸引了很多不是规划专业的校友甚至市民前来围观。原来我们以前的城市才这么一点大啊；我外婆家就在那个地方，现在是地铁站了哦；其实啊，那个学校的操场以前是个水塘，我爸爸小时候抓过泥鳅的；本来这里有个宗祠的，很漂亮，可惜了！老喵对不同时期的总体规划和详细规划均作了依据的说明、实施的评估、困难如何面对和化解、以及接续任务的预判和策划。在解释城市设计对城市标志性空间的作用时，老喵还谈到了很多地标建筑都被老外中标的原因。

小汪也和很多观众一样，不停地对着屏幕拍照，把这些资料编辑成教学课件肯定对学生大有裨益。但发现旁边的小喵啥事都不干。不等小汪说话，小喵却先开口说，别拍了，这些资料我单位里都有。对哦！小汪欣喜地觉得今天的讲座又带来了一个额外的收获。

讲座结束后，小汪提醒小喵下次来学校授课时别忘了把资料带来，小喵却不着边际地说，还是昨天好啊！小汪本以为小喵说的是昨天的天气，不料这才是小喵今天听讲座的收获。你知道Yesterday Once More[1]吗？小喵突然问小汪，不就是一首歌吗？小汪很诧异地回复着。是一首歌，小喵开始了其讲座后的收获感言。老喵讲座上的图纸小喵基本上都见过，只是以前不知道其来龙去脉，现在弄清了城市空间确实受到了规划图的强力影响，也见证了老喵的专业素质和能力所起到的作用。然并卵，这些都是昨天的事了，老喵当年眼中的小项目，全都是现在小喵求之不得的大项目啊。唉！昨天多好啊！还是唱歌吧，Yesterday Once More。

2 小喵回到了老喵的昨天

你是不是不想给我弄资料了啊？小汪觉得小喵只对做项目上心，听完讲座后还是在想项目。而小喵非常严肃地教导小汪，找资料是小事，项目才是大事，这些资料你拿去给学生讲，学生以后能遇见这样的机会吗？我都出生太晚了，没赶上好机会。两人吵吵嚷嚷地去食堂吃了午饭，看看下午的座谈会时间还早，就去湖边的草地上享用校园时光。躺在松软的草地上，昔日校园的美妙感受又渐渐苏醒，小喵在和熙的阳光下美美地眯上了眼睛。

这个项目明天出图！所长在电话中急切地吩咐小喵，什么？所长啊，您不是说另外两个项目也是明天出图吗？这怎么来得及啊？小喵委屈地向所长抱怨，电话那头的所长又贴心地安慰小喵，另外两个项目的总图你不是已经在电脑上画好了吗？我看基本上可以了，院长说这个项目甲方的设计费已经到位一个月了，不能再拖了，就发挥你的手头功夫吧，在0号图版上加上色块就行了，晚上打印室都开门的，加班费也增加了，保证全程服务。所长挂断了电话。

我还没有好好把方案想清楚，怎么就要出图了呢？上次的方案被甲方否定，说是思想太保守，没有跟上先进国家的高标准，出国考察回来后的领导展示了先进国家的城市面貌，那都是高楼林立，路宽车多，市民们也希望将城市建成那个样子，这些低矮的旧房子要下决心拆除，即使现在没有资金实力，也要在规划上跟上潮流。小喵觉得是需要好好加强学习，可是国外的资料去哪里找呢？我没去过国外呀。

刚来上班时做的几个看起来很幼稚的项目，居然都实施了。小喵发现自己的收入已经超过了父母，项目上的专业技术含量并不高深，但城市日新月异的变化中有自己的一份贡献，也使自己获得了成就感。好吧，晚上继续画图。喂！画什么图啊？下午的座谈会要开始了，做啥梦呢？小喵被身旁的小汪叫醒了。

3 老喵回到了年轻时代

应老同学老汪的邀请，老喵作为规划院的校友代表，下午要参加座谈会。可是老汪作为校庆活动的东道主方，既没来听老喵的讲座，也抽不出时间与老喵见面，倒是有一条短信发到了老喵的手机上。老汪告知老喵自己被校长抓去参加校级的优秀校友交流活动，座谈会前没有时间与老同学见面，让老喵自己去找饭吃，然后去老汪的办公室休息。

老喵来到老汪的办公室，其摆设远不如自己在规划院的办公室，最舒适的地方也就是一个多处破损的沙发。虽然设施相对简陋，但老喵还是羡慕校园的一切。即使什么都不够理想，只要是年轻人扎推的地方，必然会指向理想。老喵年轻的时候从来不睡午觉，而现在就必须服从自己的生物钟，引导上下眼皮开始打架。

老喵将自己的学位帽抛向了天空，和同学们一起跳起来，让摄影师记录毕业时的兴奋瞬间。知识改变命运的信念使老喵相信，经历了远超十年寒窗的苦读一定能换来美好的未来，再也不用让父母付学费了，今后要继续像读书那样刻苦努力，大家都说努力终有回报。啥？还要自己找工作啊？老喵赶紧回到将要清空的宿舍里准备个人简历。

找工作并不容易，看来具有知识的人数已经超过了改变命运的机会。去规划院需要面试竞争，通过了也只是一份有期限的聘用合同；去规划管理部门的竞争更为激烈，自己的学历还达不到报名门槛；去当老师吧，至少要有博士学位，这样又要跟父母说，我还要读书。年轻人面临着一个成型的世界，虽然不存在父母年轻时代的温饱关切，也摆脱了爷爷奶奶年轻时代的生死担忧，但在基本起点之上的期望值当中，可以取值的范围并不宽松。成型的就业组织结构，使得乐于改变的年轻人显得势单力薄，而获取的知识却遭遇着汹涌的快速迭代，又使学到的东西很快就过时。老喵觉得亚历山大，回家让父母把家里的客厅改成了猫咖。

不能养猫的！老喵被老汪叫醒了。只见老汪正对着他笑，旁边还站着另一位老同学老马。老汪不解地与老喵握手道，你休息得还好吗？马上要开座谈会了，但我的办公室是不能养猫的。老马也走上前来与老喵握手，你中午是不是喝多了？老喵揉了一下眼睛说，谢谢你的沙发！我都年轻了一回。

4 座谈会的上半场

每年的校庆日座谈会都是由老汪主持，按惯例先介绍了各位参会校友的来历，随即启动了老汪的开场白。座谈就两件事，一是社会需要什么样的学生，二是我们怎样培养学生，请大家踊跃发言！需要提前离开的校友请先发言，我也另有任务要提前离场，下半场由小汪老师主持。

会场发言热烈。校友们列举了种种理由，说明学校的专业教育内容还存在很多空缺。但校友之间的观点也有分歧，一段发言之后竟会引发校友之间的抢问抢答和互问互答。老喵根据规划院从设计向运营转变的趋势，要求加强运营能力的培养，随即老马就插话说，你去年就要求加强生态和AI的知识，难道把去年的再替换掉？老汪哪有学时给你啊？最多就加些讲座。去年说的这些内容非常重要，决不能替换。在老喵还想继续争辩时，老汪打断了老喵，讨论我们另找机会进行，下面请来自规划管理部门的老马发言，很多同学想去考公务员，我们来听听老马是怎么说的。

老马认为规划专业的学生在管理部门的优势不是来源于学的课程多，而是培养过程中形成的综合思维素质。考公务员时，申论就没有标准答案。管理部门中有非常细化的规章制度，但并没有提供办事和处事中解题的方法和步骤，要把事情做好，每天都需要学而思和思再学。不过，老马又换了一个话题，多年以来的工作给我一个感受，就是需要关注钱在什么地方，资金流向哪里，哪里的机会就增多。看看时间差不多了，老汪就接过了老马的话题，上半场座谈会就到这里吧，刚刚老马说的我也深以为然。上午我在学校里参加了优秀校友的交流活动，一位校友给学校捐赠了一幢大楼，这位校友介绍了其成长的过程，有个启示，专业发展不能羞于谈钱。

累死我了！小汪停下了打字记录的双手。谁让你都记下来啊？小喵在旁边嘀咕着。我又可以增添教学课件了哎，哈哈！小汪显得很开心。

5 座谈会的下半场

随着老汪、老喵和老马等一些校友们离开会场，还有一些学生跟了出来。老马被几个要考公务员的学生围住了，正发愁没有足够时间回答学生们的问题时，抬眼一看，小马走了过来。同学们去问这位小马吧，真正考过公务员的。老马脱身，小马被围在了会场外。

主持人小汪宣布座谈会下半场开始，看见前排出现了很多空座位，于是说，同学们请上前来！

老汪在上半场确定的两个主题，慢慢开始变了味。同学们的发言，将被希望的期待变成了我希望的愿景。愿景因个体的特质而变得五花八门，个体的条件和兴趣也使期望值的选择大幅波动。我上大学就是为就业的，收入高就是目的，我家的经济条件并不好，很羡慕老喵那代人，获得了收入可以增加100倍的机会；我家倒没有让我马上就业，但毕业了学校一定要我找个就业单位，我很想有个Gap Year[2]，这样我就可以好好把将来干什么想想清楚；我觉得刚刚老汪老师说的捐赠大楼的优秀校友，虽然不是规划专业的，但非常具有规划思维，赚了钱后再来实现情怀更有可行性，合作伙伴都是在篮球场上认识的，说明在大学结识伙伴比课程学习更重要；我家对我没什么要求，我只要开心就行了。

小汪发现自己主持座谈会后场面有点失控了。小喵，你也帮我记录一下呀，小汪对小喵说。小喵冷冷地答道，这些又不能装进你的课件。

我们还是围绕专业学习和学术探讨进行座谈吧。小汪希望就此回归正题，刚好看见小马进入了会场，就顺势让小马说一下对同学们的学习有什么建议。

我提出建议同学们会听吗？小马先给自己找好了台阶。刚才在场外与一些同学交流了有关考公务员的事，觉得同学们很懂得考公务员和从事行政管理工作，是两种不同制式的事项。就像通过课堂考试获得绩点与实际专业技术能力并不等同，发表很多论文与学术水平并不对应，设计费与规划质量并不匹配。学习取决于你需要什么。学习的目的一旦明确，就可以去定向利用和整合各种资源。大家熟知的应试能力还会发挥作用，而各场景的实操能力只能去做才能获得。

小喵听了小马讲的话，心想，你好像说了什么，但好像什么也没说。

6 规划的代际与跨界

大佬们离场后学生们变得口无遮拦。有同学认为，一代人的开荒精神换来了另一代人的环保意识。让地里的东西慢慢长出来才会味道好，未来已来是不是太快了点？之后岂不是没有未来了？更有大胆的同学说，玩游戏时也能学到和运用规划知识，为了打出高分，伙伴们能够规划各自特长，相互配合，依靠自学，把游戏的程序改成得高分的场景。也有童心未泯的同学说，教室旁边加上宿舍、食堂和猫咖比较好，这样才是以人文本。小马随即提醒说，这个会被老马卡住的。同学却说，等我当了公务员后我就把规范改了。小汪觉得话题又带偏了，时间也差不多了，就向大家致谢，结束了座谈会。

我都觉得我跟学生们有代沟了耶，以后我可怎么教呢？小汪感慨地对小喵和小马说。上好你的课，让学生取得绩点，其它事，让学生去我或者小喵那里学，小马立刻给出了答案。代沟很正常啊，在家里我跟父母就是因代沟有分歧，都知道对方的目标和理由，但都被各自的信息茧房制约，小喵总是以甲乙方的关系看待各种分歧。我还是要把课件好好更新一下，但时间、精力和能力都不够啊，小汪总是不忘课件，又再一次提醒了小喵要把资料带来。

三人在校园里缓缓地走着，周围有不少三五成群的学生。那个学生很像你哎，应该就是个小小喵，小汪对小喵说。接着，小汪向大家设置了一个预测场景，询问大家，如果我们是现在的学生，会出现怎样的规划途径和策略呢？

小喵随即回答说，哈，小小喵当然需要一个猫咖呗，奖金少点就算了，情绪的奖金更重要啦。另外，小小喵会比我更聪明，现在做项目都需要跨界才能解决问题，如果自己做不到跨界知识的全盘掌握，但找得到跨界的人，不是一样可以解决项目问题吗？就像你，随之小喵又对着小汪说，弄那么多课件干啥呢？上午老喵的讲座不是学生也来听了吗？你再讲一遍还会有学生感兴趣吗？那咋办呢？小汪问道，对比一下校内的外语课和校外的外语培训课就知道了，授课者是为听课者的需求来服务的，而听课者并不是为授课者设置的课程来配合的。不信，你去问问小小汪，小喵振振有词地指着对面的一个学生对小汪说道。小汪对此不以为然，就不睬小喵了。然后就问小马，你觉得小小马会做什么呢？小马停顿了一会儿说，小小马会去改规范。

小汪若有所思地喃喃道，跨界真的还需要跨越代沟。

参考文献

[1] Yesterday Once More（1973年卡朋特乐队演唱的歌曲）_百度百科 (baidu.com) .[EB/OL]. [2026-06-12].

https://baike.baidu.com/item/Yesterday%20Once%20More/3765019

Yesterday Once More (1973 song performed by Carpenter Band) _ Baidu Baike (baidu. com) [自行翻译][EB/OL]. [2026-06-12].

https://baike.baidu.com/item/Yesterday%20Once%20More/3765019